«Сейчас над детской психике проводятся эксперименты, в результате происходит перемена сознания», — считает психотерапевт.

М. Сегалов считает, что с внедрением Болонской системы образования началась подмена концептуального видения мира фрагментарным, а также ломка прежней системы мировосприятия подростков в целом. «Можно бороться с нацией не при помощи пушек и самолетов, а при помощи деформации сознания», — заявил М. Сегалов.

Иного мнения о внешнем тестировании придерживается заведующий «Психотерапевтическим центром» Крымской Республиканской клинической психиатрической больницы №1 Игорь Ганзин. Он считает, что введение практики внешнего тестирования, как отдельно взятого аспекта Болонского процесса, существенным образом не отразится на мировосприятии подростков. Это, по оценке врача, упрощенная и объективная система контроля знаний, пока несовершенная и не отображающая всей глубины знаний тестируемых. Тем не менее, считает психотерапевт, ее можно усовершенствовать.

И. Ганзин советует учащимся смириться с новыми правилами в системе образования. «Есть вещи, которые просто нужно принять, а не становиться в позу», — отметил врач. По его словам, психологическое принятие новых правил является неотъемлемой частью социализации.

СПРАВКА: Болонская система основана на определении общих стандартов в высшем образовании у стран, подписавших Болонскую декларацию. Она закрепляет общепринятую систему ученых степеней, два уровнях подготовки специалистов, создание модульной системы сдачи дисциплин, системы оценивания, повышение роли самообразования студентов и другое. Страны-участники Болонского процесса, подписывая декларацию, выбрали те пункты, которые можно внедрить в их систему образования. Украина подписалась под всеми пунктами данной системы.